蔡康永寫過一篇文章，說的是他和他爸媽的相處模式。

“一個(gè)碩士學(xué)位，而且要念一流的學(xué)校?！彼终f。

“爸，我只念我想念的東西喔?！辈炭涤勒f。

一來一去，交易達(dá)成。于是他去UCLA念了舞臺(tái)劇，他爸從來沒問過“這有什么用”。

“從小，我就眼睜睜看著爸媽做很多‘一點(diǎn)用也沒有’的事情。爸買回家里一件又一件動(dòng)不動(dòng)就摔破的瓷器水晶；媽叫裁縫來家里量制一件又一件繁復(fù)的旗袍；一桌又一桌吃完就沒有的大菜；一圈又一圈堆倒又砌好的麻將，從來沒有半個(gè)人會(huì)問：‘這有什么用？’”在文中，他這么寫道。

“這有什么用？”，是中國(guó)家庭教育中出現(xiàn)頻率最高的問題之一。于是Apple最新的中國(guó)大陸地區(qū)廣告，將注意力聚焦到了這個(gè)問題上。

片中的男孩，借用iPad創(chuàng)造出的種種靈光與想法，擊退了數(shù)不勝數(shù)堆疊的中文漢字——?jiǎng)e讓 "這有什么用?" 這問題控制了你的人生，是這條短片的要旨。

蘋果向來崇尚想象力與創(chuàng)造力，這條短片便是動(dòng)畫設(shè)計(jì)師用Procreate在iPad上繪制的。而片中的男孩則通過插畫繪制軟件Procreate、能夠在PDF及圖片上涂鴉的GoodNote與支持拍照辨識(shí)星座的星空app，上天入地證明了自己——以廣告帶APP出場(chǎng)的操作，真是給彼此都撐足了排面。

影片BGM用的是獨(dú)立樂隊(duì)Fazi法茲的《控制》，以“我只指童心之源，童心是成人的源泉”開篇，呼應(yīng)主題的同時(shí)拋出問題：時(shí)間是否還能夠控制我？這哥兒幾個(gè)玩團(tuán)創(chuàng)作、靠音樂養(yǎng)活自己的干勁，也跳脫出了主流社會(huì)關(guān)于“長(zhǎng)大之后要做些什么”的刻板印象。

趁著開學(xué)季，蘋果這一發(fā)向廣大高校學(xué)生與孩子他爸他媽拋出橄欖枝——?jiǎng)e再綁架娃的創(chuàng)造力了。也甭管啥“買前生產(chǎn)力，買后愛奇藝”，先放手買就對(duì)了。