生活是創(chuàng)作的唯一源泉，述平不贊同

2020-09-28 09:26 發(fā)布

幕后 | 導(dǎo)演制片

“

照搬生活，就是背叛生活。

——基督山伯爵

“生活不見得就是創(chuàng)作……大家都有生活，但是體驗(yàn)很重要……創(chuàng)作本身就是虛構(gòu)……有另外的真實(shí)在里面……它是另外一種心靈上的真實(shí)”。

圍繞《真實(shí)與謊言：故事迷宮里的敘事邏輯》主題，大師之光青年編劇高級(jí)研習(xí)班主講導(dǎo)師述平，闡述了自己的創(chuàng)作觀。

導(dǎo)師：述平

述平是擅長(zhǎng)隱喻現(xiàn)實(shí)題材的敘事大師，他的作品有一種飛揚(yáng)和尖銳感，充斥著對(duì)立與融合。作為中國(guó)最有影響力的編劇之一，他在行業(yè)中就是電影高品質(zhì)的保障。

他的《鬼子來了》摘下第53屆戛納國(guó)際電影節(jié)評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)，《趙先生》拿下瑞士盧卡諾國(guó)際電影節(jié)最佳影片獎(jiǎng)，《有話好好說》則獲得第54屆威尼斯國(guó)際電影節(jié)最佳影片金獅獎(jiǎng)提名。與寧浩導(dǎo)演合作的《無人區(qū)》獲得第64屆柏林國(guó)際電影節(jié)最佳影片提名。

而他具有強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格的作品，不僅在藝術(shù)層面取得了巨大成就，還在商業(yè)層面得到了主流市場(chǎng)的認(rèn)可。與姜文導(dǎo)演合作的《讓子彈飛》摘得當(dāng)年國(guó)內(nèi)年度票房冠軍，并且斬獲臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳改編劇本獎(jiǎng)。

述平認(rèn)為大家常說的“生活是創(chuàng)作的唯一源泉”，不太對(duì)，體驗(yàn)才是。

生活本身也許是客觀、真實(shí)的，但不同的人或同一個(gè)人在不同階段，對(duì)同一件事或事物，有不同的體驗(yàn)，這才是神奇的。

導(dǎo)師：述平

創(chuàng)作本身就是虛構(gòu)，虛構(gòu)是一種心理上的真實(shí)呈現(xiàn)，不是對(duì)現(xiàn)實(shí)直白呈現(xiàn)。作品的產(chǎn)生，是文化行為，不是生活行為。創(chuàng)作者是在創(chuàng)造世界，不是描摹世界。

基于此，為了能讓自己在生活中的體驗(yàn)更加豐富細(xì)膩，作為一個(gè)創(chuàng)作者，需要具有三個(gè)條件：天賦、閱讀量、閱歷。

天賦的占比不需要很大，但必須有一點(diǎn)。

閱讀則是為了開闊眼界，擴(kuò)充知識(shí)量，是提升體驗(yàn)?zāi)芰Φ慕輳健V泛的閱讀不只是看電影，只看電影容易產(chǎn)生“近親繁殖”，還需要多閱讀文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等書籍。

最好能在腦子里留存100個(gè)經(jīng)典的故事橋段，這樣可以在創(chuàng)作遇到困難時(shí)，迅速的參考厲害的人用的是怎樣的手法。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

閱歷也是必不可缺的，有過經(jīng)歷的創(chuàng)作者生產(chǎn)的作品，才有可能讓讀者或觀眾體會(huì)到故事中的“呼吸感”。絕大多數(shù)的創(chuàng)作者，都無法駕馭超越自己年齡閱歷的題材，個(gè)別極少數(shù)的天才在討論之外。

閱讀量和閱歷足夠豐富，就會(huì)更敏銳的看到靈感的“火苗”，延展為精彩的作品。火苗的延展不是簡(jiǎn)單的橫移，更不是抄襲，而是對(duì)情景的借用。

例如伍迪·艾倫的《午夜巴黎》，其實(shí)是受海明威《流動(dòng)的盛宴》所啟發(fā)；《無理之人》的故事情景則來自《罪與罰》。

延展火苗靠的是擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫能力可以在日常生活中進(jìn)行鍛煉，比如聊八卦就是很合適的場(chǎng)景，這跟另一位導(dǎo)師劉浩良認(rèn)為“閑聊很重要”的觀點(diǎn)相同。八卦適合做擴(kuò)寫的素材，因?yàn)樗鼘?duì)大眾有天然的吸引力，而且八卦報(bào)道往往只是管中窺豹，本身就容易讓人產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

除了抓住火苗，鍛煉擴(kuò)寫的能力，述平還向?qū)W員闡述了創(chuàng)作中加分技巧。

低點(diǎn)進(jìn)，高點(diǎn)出——

述平以《秋菊打官司》舉例，本來是村長(zhǎng)和秋菊老公之間的個(gè)人恩怨，逐漸發(fā)展成一個(gè)有關(guān)整個(gè)社會(huì)環(huán)境的事件。這是典型的低點(diǎn)進(jìn)，高點(diǎn)出。

換頭術(shù)——

《教父》是作者根據(jù)他母親的形象寫的，所以電影里的教父并不是一個(gè)蠻橫的硬漢形象，而是一個(gè)喜歡說教的形象。

述平還講了個(gè)有關(guān)王朔的插曲：曾經(jīng)有制片人想讓王朔寫一個(gè)有趣女人的故事，王朔建議直接按照姜文的性格來寫，找個(gè)女演員來演就行了。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

塑造人物也有技巧可用——

一是給人物設(shè)置雙重身份。最簡(jiǎn)單的例子是讓觀眾知道人物的身份是一名警察，但在正進(jìn)行的故事里扮演臥底。

二是讓觀眾獲知的信息量逐漸超越角色。在觀眾在電影開始，搞不清人物的身份或在進(jìn)行的事情，然后逐漸過渡到讓觀眾了解人物在故事的進(jìn)展，再超越故事里人物的認(rèn)知，讓觀眾獲得滿足感。

但述平并不喜歡以人物性格入手來進(jìn)行創(chuàng)作，過分強(qiáng)調(diào)人物性格，對(duì)想象力的發(fā)揮有所限制。

相對(duì)人物，述平對(duì)結(jié)構(gòu)、事件、問題更感興趣。

一個(gè)好的結(jié)構(gòu)是能給人帶來創(chuàng)作欲望。結(jié)構(gòu)本身就是有魅力的，如果沒有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，述平往往就會(huì)失去動(dòng)筆的動(dòng)力。

針對(duì)一個(gè)事件或者拋出一個(gè)問題，以事件或問題為線索進(jìn)行創(chuàng)作，這樣會(huì)更有趣。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

在日常創(chuàng)作中，述平給學(xué)員提供了另外一種檢視自己作品的方法，來源于《六頂帽子》這本書，書中介紹了六種思維方式：

白色思維——關(guān)注客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)；紅色思維——絕對(duì)感興的；黃色思維——積極向上的；黑色思維——消極的；綠色思維——天馬行空、創(chuàng)造性的發(fā)散；藍(lán)色思維——較為理性的綜合分析。

在衡量自己作品時(shí)，調(diào)動(dòng)這些思維方式可以避免進(jìn)入過激的偏見，對(duì)自己和作品有整體的把握和衡量。

述平還分享了舉重若輕、舉輕若重、從黑變白等創(chuàng)作技巧，內(nèi)容和形式不統(tǒng)一的方法也許會(huì)有新的火花。

下午的時(shí)間，導(dǎo)演果然（同時(shí)也是本屆編劇班學(xué)員）和述平進(jìn)行了對(duì)談，歷數(shù)了《有話好好說》《趙先生》《鬼子來了》《太陽(yáng)照常升起》《讓子彈飛》等述平編劇的經(jīng)典作品。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

《有話好好說》是根據(jù)述平自己的小說改編，當(dāng)被問到，如何看待小說劇本化的過程中“對(duì)自己孩子下手”的問題？述平坦言自己本身就沒有過分堅(jiān)持的想法，電影是導(dǎo)演的作品，就是聽導(dǎo)演的。

作為編劇，并不是每一種題材都要能駕馭。每當(dāng)面對(duì)一個(gè)東西的時(shí)候，你自己最有感覺、感興趣，有些東西讓你覺得躍躍欲試，這樣才有可能寫出好作品。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

至于如何在作品中呈現(xiàn)高級(jí)的幽默感，述平講了一個(gè)故事：你被別人打一耳光打趴在地，你不要覺得疼或者想還過去，你找一找地上有沒有錢。

苦難來了以后，你要有別的收獲，這是生活的態(tài)度。

潘依然：保持誠(chéng)實(shí)，

也許是最好的表達(dá)方式

畢業(yè)于北京電影學(xué)院文學(xué)系，2011年起從事電影劇本創(chuàng)作。先后擔(dān)任電影《我和我的祖國(guó)》之《北京你好》文學(xué)策劃、電影《瘋狂的外星人》《貝肯熊2:金牌特工》《懸崖之上》拍攝劇本編劇的潘依然，作為編劇高級(jí)研習(xí)班的客座嘉賓，向?qū)W員們闡述了她的創(chuàng)作觀。

潘依然擔(dān)任第一編劇創(chuàng)作的《隱秘的角落》，播出后迅速成為人們的社交貨幣，迎勢(shì)成為2020年度爆款網(wǎng)劇之一，在豆瓣平臺(tái)一度破國(guó)產(chǎn)網(wǎng)劇最高評(píng)分記錄，得到了藝術(shù)和商業(yè)上的雙重認(rèn)可。

但創(chuàng)作從來不是一件簡(jiǎn)單的事，即便已有成熟的作品，但創(chuàng)作本身的神秘性依然讓潘依然從未停止探索和思考。

圍繞【創(chuàng)作是我與我在捉迷藏】的主題，潘依然闡述了她在編劇上的心得。

嘉賓：潘依然

14年從電影學(xué)院畢業(yè)之后就開始從事創(chuàng)作職業(yè)，潘依然慢慢發(fā)現(xiàn)“寫作像談戀愛，上一次經(jīng)歷在這一次，并不會(huì)有太大的幫助”。

幾年的編劇生涯，潘依然陸續(xù)深度思考過3個(gè)覺得非常重要的問題：作為編劇你能干點(diǎn)啥、你擅長(zhǎng)什么類型、我到底想成為一個(gè)什么樣的編劇？

潘依然在很長(zhǎng)的時(shí)間里，都是作為坐班編劇工作的，后來發(fā)現(xiàn)，自己在項(xiàng)目的成敗中沒有多大的話語(yǔ)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)才是起實(shí)際作用的人。面臨一個(gè)接一個(gè)的項(xiàng)目沒有下文，潘依然決定做自由編劇，不再總是被一個(gè)人支配項(xiàng)目的成敗。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

作為自由編劇之后，總是會(huì)被問到另一個(gè)問題：你擅長(zhǎng)什么類型？

作為學(xué)電影史出身的潘依然，常常被這個(gè)問題困擾，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)市面上很多大火的作品，并不能被很恰當(dāng)?shù)姆胚M(jìn)某一個(gè)類型中。

后來才想明白，其實(shí)不是適合什么類型，而是擅長(zhǎng)哪些題材。

題材有的時(shí)候比類型更加讓你激動(dòng)，因?yàn)轭愋捅旧硎呛芩腊宓?，是很古老的東西。把感興趣的題材放進(jìn)固定的類型中，進(jìn)行沖撞、匹配，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的化學(xué)反應(yīng)。

嘉賓：潘依然

疫情讓工作陷入一個(gè)空檔期，也讓潘依然思考清楚了“我到底想成為一個(gè)什么樣的編劇”。

成為自由編劇后，潘依然重新意識(shí)到很多偉大的導(dǎo)演和編劇都會(huì)在畢生處理同一個(gè)母題。

但自己在母題的過程中，發(fā)現(xiàn)很多母題都被別人說過了，而且比自己說的好，這讓潘依然很困惑。

直到在采訪中看到韓國(guó)導(dǎo)演奉俊昊闡述的觀點(diǎn)——他說他不是要表達(dá)特別厲害東西的人，他只是一個(gè)過濾器，這個(gè)時(shí)代有他本身存在的東西。放在一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史去看，如果這個(gè)時(shí)代是平庸的，那最杰出的表達(dá)者在這個(gè)時(shí)代里的表達(dá)也只能是平庸的

你只要在這個(gè)表達(dá)的過程中，保持你的誠(chéng)實(shí)就可以了。